poniedziałek, 10 grudnia 2018

Egzamin praktyczny opiekun medyczny 2018 rok -zadanie 1

Zadanie egzaminacyjne
64 -letnia  Anna Walesiak przebywa na oddziale onkologicznym z rozpoznaniem choroby nowotworowej dróg rodnych. Jest w trakcie leczenia chemioterapią. Pacjentka jest leżąca, osłabiona, samodzielnie zmienia pozycję ciała, zgłasza potrzebę wydalania stolca. Wymaga pomocy przy wykonywaniu codziennych czynności samoobsługowych. Często uskarża się na nudności, wymiotuje, nie ma apetytu, mało pije. W ciągu dnia dużo śpi. Na dziąsłach i języku występują afty. Do pęcherza moczowego ma założony cewnik Foley’a.
Z powodu wymiotów i niechęci do przyjmowania płynów u pacjentki prowadzony jest bilans płynów. Dzisiaj pacjentka nieumyślnie uderzyła ręką w szafkę przyłóżkową. Na powierzchni grzbietowej lewej ręki widoczny jest obrzęk. Pacjentka zgłasza ból w okolicy urazu. Lekarz zalecił wykonywanie przez kilka dni okładów zimnych.
Z rozmów z pacjentką wynika, że nie przyjmuje do wiadomości możliwych konsekwencji choroby.
Jest labilna emocjonalnie –jej nastrój podlega częstym zmianom. 

 Określ problemy i potrzeby pacjentki. Formularz do wypełnienia znajduje się w arkuszu egzaminacyjnym.
Na fantomie osoby dorosłej wykonaj okład zimny na powierzchnię grzbietową lewej ręki. W ramach toalety jamy ustnej wykonaj jej pędzlowanie z użyciem środka leczniczego (bez płukania). Wszystkie czynności wykonaj w czasie nie dłuższym niż 45 minut. Po przekroczeniu tego czasu Przewodniczący ZN skieruje komunikat ,,czas minął'' oznaczający zakończenie procesu oceny przez egzaminatora.
Materiały, przybory, środki i sprzęt niezbędne do wykonania zadania znajdują się w magazynie.
Gotowość do wykonania czynności zgłoś Przewodniczącemu ZN przez podniesienie ręki. Po uzyskaniu pozwolenia przystąp do wykonania czynności, a następnie potwierdź ich wykonanie w Indywidualnej Karcie
Pielęgnacji Chorego. Podpis w odpowiednim miejscu na Karcie złóż w postaci parafki (nie wpisuj swojego nazwiska). Wpisana data i godziny powinny odpowiadać stanowi faktycznemu w dniu egzaminu.
Wszystkie czynności wykonaj zgodnie z zasadami i procedurami, uwzględniając przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomię pracy. Po wykonaniu zadania uporządkuj stanowisko pracy.
Arkusz egzaminacyjny pozostaw na stoliku.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:
  1. wykaz problemów i potrzeb pacjentki,
  2. Indywidualna Karta Pielęgnacji Chorego,
oraz
przebieg założenia okładu zimnego na powierzchnię grzbietową lewej ręki oraz wykonania toalety jamy ustnej z użyciem środka leczniczego do pędzlowania.
 
 
Wykaz problemów i potrzeb pacjentki
Problemy pacjentki                                                           Potrzeby pacjentki
 
 
 
INDYWIDUALNA KARTA PIELĘGNACJI CHOREGO
Imię i nazwisko:..................................................................................
Oddział:..................................
Wiek .........................
Zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne
Data.................
Godzina.............
Podpis.........
 
Toaleta jamy ustnej
Toaleta całego ciała
Toaleta częściowa ciała
Toaleta krocza i pośladków
Mycie głowy
Zmiana bielizny osobistej
Zmiana poszwy
Zmiana prześcieradła
Zmiana podkładu
Zmiana poszewki na poduszce
Słanie łóżka
Podanie basenu
Podanie kaczki
Zmiana pieluchomajtek
Wymiana worka na mocz
Zmiana pozycji ułożeniowej
Oklepywanie i nacieranie pleców
Gimnastyka oddechowa
Ćwiczenia bierne kończyn
Założenie okładu zimnego
Założenie okładu ciepłego
 
 
 
 
 

Egzamin praktyczny - opiekun medyczny 2018 rok -zadanie 2

Zadanie egzaminacyjne
64 -letnia  Anna Walesiak przebywa na oddziale onkologicznym z rozpoznaniem choroby nowotworowej dróg rodnych. Jest w trakcie leczenia chemioterapią. Pacjentka jest leżąca, osłabiona, samodzielnie zmienia pozycję ciała, zgłasza potrzebę wydalania stolca. Wymaga pomocy przy wykonywaniu codziennych czynności samoobsługowych. Często uskarża się na nudności, wymiotuje, nie ma apetytu, mało pije. W ciągu dnia dużo śpi. Na dziąsłach i języku występują afty. Do pęcherza moczowego ma założony cewnik Foley’a.
Z powodu wymiotów i niechęci do przyjmowania płynów u pacjentki prowadzony jest bilans płynów. Dzisiaj pacjentka nieumyślnie uderzyła ręką w szafkę przyłóżkową. Na powierzchni grzbietowej lewej ręki widoczny jest obrzęk. Pacjentka zgłasza ból w okolicy urazu. Lekarz zalecił wykonywanie przez kilka dni okładów zimnych.
Z rozmów z pacjentką wynika, że nie przyjmuje do wiadomości możliwych konsekwencji choroby.
Jest labilna emocjonalnie –jej nastrój podlega częstym zmianom. 
Opracuj plan opieki zawierający cele opieki i działania opiekuna w odniesieniu do problemów pacjentki.
Formularz do wypełnienia znajduje się w arkuszu egzaminacyjnym.
Na fantomie osoby dorosłej opróżnij i wymień worek na mocz, z zaznaczeniem ilości wydalonego moczu, oraz zmień poszewkę na poduszce i poszwę na kocu. Na potrzeby egzaminu informacje dotyczące ilości wydalonego przez pacjentkę moczu zapisz w Indywidualnej Karcie Pielęgnacji Chorego. Wszystkie czynności wykonaj w czasie nie dłuższym niż 45 minut. Po przekroczeniu tego czasu Przewodniczący ZN
skieruje komunikat ,,czas minął'' oznaczający zakończenie procesu oceny przez egzaminatora.
Materiały, przybory, środki i sprzęt niezbędne do wykonania zadania znajdują się w magazynie.
Gotowość do wykonania czynności zgłoś Przewodniczącemu ZN przez podniesienie ręki. Po uzyskaniu pozwolenia przystąp do wykonania czynności, a następnie potwierdź ich wykonanie w Indywidualnej Karcie
Pielęgnacji Chorego. Podpis w odpowiednim miejscu na Karcie złóż w postaci parafki (nie wpisuj swojego nazwiska). Wpisana data i godziny powinny odpowiadać stanowi faktycznemu w dniu egzaminu.
Wszystkie czynności wykonaj zgodnie z zasadami i procedurami, uwzględniając przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomię pracy. Po wykonaniu zadania uporządkuj stanowisko pracy.
Arkusz egzaminacyjny pozostaw na stoliku.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:
  1. plan opieki zawierający cele opieki i działania opiekuna wynikające z problemów pacjentki,

  2. Indywidualna Karta Pielęgnacji Chorego,

oraz przebieg opróżniania i wymiany worka na mocz oraz zmiany poszewki na poduszce i poszwy na kocu. 

Plan opieki zawierający cele opieki i działania opiekuna wynikające z problemów pacjentki
     Cele opieki                                    Działania opiekuna 

INDYWIDUALNA KARTA PIELĘGNACJI CHOREGO
Imię i nazwisko:..................................................................................
Oddział:..................................
Wiek:.................
Zabiegi higieniczno- pielęgnacyjne
Toaleta jamy ustnej
Toaleta całego ciała
Toaleta częściowa ciała
Toaleta krocza i pośladków
Mycie głowy
Słanie łóżka
Zmiana bielizny osobistej
Całkowita zmiana bielizny pościelowej
Częściowa zmiana bielizny pościelowej
Przesadzanie na wózek inwalidzki
Zmiana pozycji ułożeniowej
Zmiana pieluchomajtek
Podanie basenu
Podanie kaczki
Wymiana worka na mocz
Ilość wydalonego moczu:.............ml
Wymiana worka stomijnego
Nacieranie i oklepywanie pleców
Gimnastyka oddechowa
Ćwiczenia bierne kończyn
Założenie okładu zimnego
Założenie okładu ciepłego

niedziela, 2 grudnia 2018

Problem -możliwość wystąpienia stopy cukrzycowej u pacjenta -działania opiekuńcze

Problem- Deficyt wiedzy pacjenta dotyczący rozwoju stopy cukrzycowej 


Cel -edukacja zdrowotna  mająca na celu zapobieganie powstawania stopy cukrzycowej 

Działania opiekuna :

1. Przeprowadzenie rozmowy z pacjentem i przekazanie informacji dotyczących pielęgnacji stóp w celu uniknięcia rozwoju stopy cukrzycowej
2.Polecenie mycia stóp  w ciepłej wodzie o temp 36-38 stopni C
3.Dokładnie osuszać stóp po każdej kąpieli
4.Obcinać  paznokcie po kąpieli, gdy są miękkie i elastyczne
5.Nie  wycinać skórek przy paznokciach
6.Codzienne oglądać  stopy, obserwować  pięty i przestrzeń między palcami
7.Na suchą skórę stosować  balsam do stóp lub krem, osobno nawilżamy pięty
8.Unikać  ciepłych miejsc jak sauna, zbyt długie gorące kąpiele, termofory
9.Po zamoczeniu stóp natychmiast wysuszyć stopy i założyć suche skarpetki
10.Nie moczyć zbyt długo stóp w ciepłej wodzie
11.Skarpetki nosić tylko bawełniane bez ściągaczy
12.Stosować wygodne obuwie, najlepiej skórzane, nie może uwierać i tłoczyć ,nie może być za duże ani za małe, z szerokim noskiem
13.Unikać chodzenia boso, na plaży stosować klapki bądź sandały
14.Unikać stosowania podwiązek i kolanówek
15.Sprawdzać obuwie przed założeniem, dokładnie wytrzepać wkładki
16.Nie usuwać samodzielnie odcisków i modzeli
17.Przy otarciach i zranieniach umyć skórę ciepłą wodą z mydłem i nałożyć sterylny opatrunek
18.Nie wolno samodzielnie przekuwać pęcherzy
19.Nosić skórzane wkładki do butów
20.Nie stosować na stopy środków silnie odkażających jak spirytus, środków zawierających jod
21.Osuszone stopy zasypywać talkiem

Problem pacjenta -wymioty -proces pielęgnowania

Problem: Wymioty

Cel: Poprawa samopoczucia,niwelacja wymiotów
Działania opiekuna :
1. Obserwacja wymiocin: ilości, jakości, koloru i dokumentacja obserwacji
2. Ułożenie chorego w pozycji półwysokiej, lub wysokiej z zastosowaniem udogodnień
3. Zabezpieczenie przez zachłyśnięciem:
– posunięcie stolika w pozycji wysokiej
– stała obserwacja pacjenta
4. Założenie karty bilansu wodnego, dokumentowanie spożywanych przez pacjenta płynów przyjętych i wydalonych
5. Przygotowanie dodatkowej porcji ligniny, pozostawienie jej w misce nerkowatej dla komfortu pacjenta
6.Wymiana miski nerkowatej z wymiocinami w razie potrzeby
7.Wietrzenie sali
8. Zmiana bielizny pościelowej i osobistej wg potrzeby
9. Wykonanie toalety jamy ustnej po wymiotach (z kroplami miętowymi)
10. Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego (spokojna rozmowa, zapewnienie o ciągłej opiece)
11. Poinformowanie o konieczności przytrzymywania rany podczas wymiotowania co zmniejsza ból i zapobiega rozejściu się rany
12.Podawanie posiłków i napojów w małych ilościach 
13.Unikanie zapachów i potraw nasilających wymioty

problem pacjenta -zaleganie wydzieliny -proces pielęgnowania

Zaleganie wydzieliny w drzewie oskrzelowym


Cel: zmniejszenie zalegania wydzieliny
Działania opiekuna :

1. Przypilnowanie przyjęcia leków
2. Ułożenie chorego w pozycji półwysokiej.
3. Wykonanie inhalacji na zlecenie lekarza
4. Częste oklepywanie klatki piersiowej i pleców.
5. Zastosowanie gimnastyki oddechowej.
6. Wymuszanie efektywnego kaszlu u chorego
7. Opukiwanie klatki piersiowej.
8. Mobilizacja chorego do odkrztuszania wydzieliny .
9. Edukacja rodziny i chorego dotycząca postępowania z wydaloną wydzieliną.
10. Edukacja chorego i rodziny w zakresie obserwacji, jakości i ilości wydzieliny.
11.Mikroklimat na sali -temperatura 18-20 stopni C.
12.Częste wietrzenie sali

środa, 28 listopada 2018

Problem pacjenta -odleżyny -proces pielęgnowania

Problem -ryzyko powstania odleżyn


Cel: Zapobieganie powstawaniu odleżyn
Dziania opiekuńcze :
1.Zastosowanie skali Norton, Douglas, Waterlow
2. Ułożenie na materacu zmiennociśnieniowym dynamicznym
3. Zastosowanie udogodnień w łóżku (wałki, krążki, skóra owcza lub barania, podpórki, kliny)
4. Przy ułożeniu w pozycji wysokiej należy założyć wałek pod uda i oparcie dla stóp. Pamiętać należy o ochronie stóp przed nadmiernym uciskiem bielizny pościelowej.
5. Przy ułożeniu w pozycji bocznej należy oddzielić kończyny dolne poduszkami. Unikać położenia bezpośrednio na krętarzu wielkim
6. Przy ułożeniu na brzuchu należy odciążyć kolce biodrowe, guzowatość piszczeli, piersi u kobiet
7. Opiekun powinien mieć  krótko obcięte paznokcie
8. Zmiana pozycji przynajmniej, co 2 godziny lub częściej . Należy stosować pisemny schemat obracania i zmian ułożenia pacjenta
9. Zachowanie prawidłowej techniki podnoszenia na podkładzie z mocnego płótna metodą ,,hamaka”. Nie należy pociągać za skórę pacjenta.
10. Dokładne mycie mydłem o ph 5.5 , delikatne osuszanie skóry, szczególnie w okolicach fałdów i miejsc narażonych na ucisk
11. Oklepywanie miejsc narażonych na ucisk lub opukiwanie , nie należy stosować masażu na wyniosłościach kostnych.
12. Przy każdej zmianie pozycji, przy kąpieli delikatny masaż (nacieranie) skóry w miejscach narażonych na ucisk z zastosowaniem:
-oleju kokosowego z aloesem 
– oliwki
-  parafiny
– kremu alantoinowego
-  Sudokremu (uwaga -wysusza skórę)
– 0.5% kremu propolisowego
– talku lub mączki ziemniaczanej
13. Obserwowanie skóry  najlepiej w czasie każdych czynności higienicznych i przy każdej zmianie pozycji.
14. Obserwowanie czy pacjentka nie moczy się.Założenie pampersa lub w przypadku niekontrolowanego oddawania moczu -cewnika Foley'a(lekarz)
15. Kontrolowanie objawów (ból, duszność, przykurcze) oraz kontrola podawanych leków przeciwbólowych  i środków nasennych
16. Stosowanie przylepców nieodparzających do przytwierdzenia opatrunków
17. Dokładne codzienne prześcielenie  łóżka, aby nie pozostawić fałdów i zmarszczek-dokładne naciąganie prześcieradeł i podkładów
 18.Usuwanie spod pacjenta szwów, guzików, okruchów i innych zanieczyszczeń.
19.Bielizna i pościelowa powinna być sucha, czysta, nie krochmalona, miękka z surowców naturalnych-len ,bawełna, płótno flanela,frota
20. Należy unikać przegrzania i przepocenia -każdorazowo mokrą bieliznę należy natychmiast przebrać
21. Żywienie pacjenta zgodnie ze zleconą dietą-dieta bogatobiałkowa , suplementacja witamin A i C, soli mineralnych głównie cynku
22.Chorzy siedzący na wózku powinni co 10-15 minut unosić się na rękach na około 10 sekund ,aby uciśnięte miejsca zostały ponownie ukrwione
23.Przenoszenie chorych obłożnie przy pomocy podnośników, ślizgu, podkładek itp.

Problem pacjenta -duszność- proces pielęgnowania

Problem -  duszność przy czynnościach samoobsługowch 


Cel opieki: Wspomaganie chorego w uzyskaniu poprawy oddychania
Działania opiekuna :
1. Ocena charakteru i nasilenia duszności
2. Eliminacja czynników nasilających duszność (wysyłek fizyczny, stres,ruch )
3. Udzielanie choremu pomocy w czynnościach pielęgnacyjnych,  przy których duszność się nasila lub wykonywanie tych czynności za niego
4. Dobór właściwej dla pacjenta pozycji ciała np. wysoka, półwysoka, z opuszczonymi nogami, siedząca z pochyleniem do przodu (z oparciem o stolik przyjaciel)
5. Utrzymanie w sali właściwej wilgotności i temperatury 19-20 stopni C- chłodniejsze powietrze niweluje duszności (częste wietrzenie, unikanie przeciągów)
6. Wykonywanie  ćwiczeń oddechowych
7. Monitorowanie podawanego  choremu tlenu -donosowo
8. W stanach nasilonej duszności ciągły kontakt i obserwacja pacjenta -stała obecność
9. Okresowy pomiar oddechów
10. Stosowanie leków drogą wziewną-inhalacje - edukacja pacjenta
11. W przypadku gdy pacjent nałogowo pali papierosy- motywowanie do porzucenia nałogu, edukacja dotycząca szkodliwości palenia
12.Chłodzenie skóry twarzy(wentylator)
13.Nacieranie skóry kremem eukaliptusowo-mentolowym, a następnie natłuszczanie skóry
14.relaksacja -muzyka
15.
  W warunkach domowych aby uzyskać pozycję wysoką można zastosować zagłówek - link tu  .

poniedziałek, 26 listopada 2018

Pomoce dla seniorów - podawanie leków

Każda osoba starsza potrzebuje pomocy przy systematycznym podawaniu leków. Nie każda osoba w starszym wieku zna nazwy i dawki leków, które powinna brać -warto, aby osoby opiekujące się seniorem zrobiły wykaz leków podawanych seniorowi, dawki i sposób stosowania i taką informację umieściły razem z dokumentami typu dowód osobisty. W razie niespodziewanego zdarzenia senior wyciąga kartkę i nie ma problemu z wymienieniem nazwy leku .

Jak sobie poradzić przy podawaniu leków?
 Warto zakupić specjalne kasetki na leki -na każdy dzień tygodnia i porę podawania -  można rozłożyć leki na cały tydzień  i nadzorować czy osoba starsza je bierze -link tu -
kasetka na leki

drugi rodzaj kasetki na leki

-kasetka z sygnałem dźwiękowym idealna dla osób mających problemy z pamięcią -można zaprogramować godzinę, gdzie włącza się sygnał dźwiękowy przypominający o przyjęciu leku.

Seniorzy często mają leki dzielone na mniejsze dawki -najłatwiej sobie poradzić zakupując specjalny przyrząd do podziału tabletek -   link tu-  gilotynka do tabletek .Najwięcej problemu przysparza seniorom wyjmowanie tabletek z blistra,  niesprawne ręce starszych osób mają z tym niemało problemu -warto wtedy zakupić    -link tu-wyciskarkę do tabletek .Sposób działania wyciskarki -dostępny tu -działanie wyciskarki do leków.Osoby, które mają problemy z połykaniem leków moga potrzebować kruszarki do leków - przydaje się dla osób po udarach, u których połykanie leków stanowi problem.

Zbliżają się Święta Bożego Narodzenia -można zakupić se pomoce jako prezent świąteczny dla ukochanego dziadka czy babci.

sobota, 17 listopada 2018

Wywiad i ocena stanu zdrowia

Wywiad i ocena stanu zdrowia  chorego
Wywiad powinien być zebrany bardzo wnikliwie.
Nawiązanie kontaktu  podczas zbierania wywiadu .
Stosunek opiekuna  do chorego powinien cechować się życzliwością, serdecznością i delikatnością oraz wyrozumiałością.
Obserwacja zachowania się chorego , ułożenia ciała, wyrazu twarzy, pierwsze spostrzeżenia dotyczące objawów chorobowych, rozwoju somatycznego i psychicznego.

Wywiad
Właściwie zebrany wywiad ma w procesie diagnozowania niekwestionowaną wartość. Dane przekazywane przez chorego  lub opiekunów chorego ,rodzinę  powinny być uzupełnione lub skonfrontowane z informacjami zawartymi w książeczce zdrowia , karcie informacyjnej o leczeniu w szpitalu.
Pierwszych informacji dostarcza  zazwyczaj  chory ,potem rodzina ,znajomi i opiekunowie .
I.Najpierw staramy się uzyskać informacje o obecnym zachorowaniu. Pytamy,  które objawy choroby były dominujące ?, jakie towarzyszyły im inne objawy ?, jakie były okoliczności ich wystąpienia ?, przebieg i ewentualne leczenie ?.
II.Stawiamy pytania uzupełniające dotyczące objawów choroby  i dolegliwości ze strony poszczególnych układów i narządów. Informacje o okresie przed zachorowaniem .
III.Zbieramy wywiad rodzinny oraz o warunkach bytowych i środowiskowych. Wywiad rodzinny powinien być ukierunkowany na obciążenia dziedziczne  i choroby .
IV. Ważnych informacji może nam dostarczyć wywiad o przebytych chorobach tym także zakaźnych, zabiegach, urazach, kontaktach z chorymi zakaźnie, szczepieniach ochronnych.
V.Pytania o zdrowie  psychiczne

Badanie przedmiotowe

oglądanie
dotykanie
opukiwanie-lekarz
osłuchiwanie-lekarz
W badaniu oceniamy  :
1. stan ogólny
2. zachowanie się chorego
3. budowę ciała
4. rozwój somatyczny i psychoruchowy
5. odżywienie
6. skórę
7. węzły chłonne
8. głowę
9. szyję
10. klatkę piersiową
11. brzuch
12. narządy moczowo – płciowe
13. układ kostno – stawowy
14. układ nerwowy.


Ocena stanu ogólnego jest bardzo istotna.
Ciężki stan   = ( zagrożenie życia, sinica, nasilona duszność, znaczna bladość powłok, uogólnione obrzęki, utrata przytomności, drgawki, bezdech, itp. )
Stan chorego  jest dobry lub zadowalający –można przystąpić do dalszej oceny.
Ocenie rozwoju somatycznego i stanu odżywienia służy :
pomiar masy ciała
pomiar wzrostu
pomiar grubości fałdów skórno – tłuszczowych
ocena budowy ciała, symetrii i proporcji, ułożenie chorego  oraz postawa ciała

Ocena skóry :
przy czynnościach pielęgnacyjnych
zapewnić odpowiednie oświetlenie
zapewnić odpowiednią temperaturę pomieszczenia
Oceniamy jej :
  • zabarwienie
  • wilgotność
  • ocieplenie
  • elastyczność
  • stan higieniczny skóry 
  • włosy 
  • paznokcie
Nadmierna bladość, sinica, zażółcenie powłok mogą stanowić istotny objaw chorobowy. To samo dotyczy nadmiernej wilgotności lub suchości i szorstkości skóry, wybroczyn, obrzęków, cech zapalenia, odmy podskórnej.
Ocena węzłów chłonnych – badamy węzły chłonne potyliczne, zauszne, podżuchwowe, łokciowe, pachwinowe. Oceniamy ich wielkość, spoistość, ruchomość względem podłoża, bolesność.
Badanie ogólne obejmuje również mierzenie temperatury ciała.
Badanie przedmiotowe szczegółowe
⦁Głowa 
Ocena :
-bóle głowy
-obecność ran czy blizn
--stan włosów
Oczy
Oceniamy rogówki, twardówki, określając ich zabarwienie ( np. zażółcenie ), oraz spojówki i brzegi powiek. Sprawdzamy czy chory  wodzi oczami za przedmiotami. Zwracamy uwagę na ewentualną obecność zeza, oczopląsu.Sprawdzamy czy nosi okulary-do dali ,do bliży.
⦁Nos 
Badanie polega na sprawdzeniu drożności i obecności wydzieliny w przewodach nosowych. Oceniamy powonienie.
⦁Małżowiny uszne 
Oceniamy wydzielinę w przewodach słuchowych zewnętrznych,
badanie słuchu
szumy
zawroty głowy
Sprawdzamy czy chory ma aparat słuchowy.
⦁Jama ustno – gardłowa
oglądanie warg,  uzębienia, błony śluzowej jamy ustnej,  języka ( wielkość i stan brodawek ),
oglądanie migdałków podniebiennych ( wielkość, zabarwienie, wydzielina, naloty, krypty ). Czy chory nosi protezy .
⦁Szyja 
oglądanie szyi ( znaczne powiększenie gruczołu tarczowego )
⦁Klatka piersiowa 
Oglądaniem oceniamy budowę, kształt, symetrię, ruchomość, zniekształcenia
Ocena ruchów oddechowych klatki piersiowej.
Określamy typ oddychania na podstawie częstotliwości, rytmiczności ruchów oddechowych.
W przypadku duszności :
zwiększona amplituda ruchów klatki piersiowej
przyspieszenie oddechów
wciąganie nadbrzusza
wcięcie mostkowe
dół jarzmowy
międzyżebrza
Duszność może mieć charakter :
wdechowy ( przeszkoda w górnym odcinku dróg oddechowych ),
wydechowy ( przeszkoda w dolnym odcinku drzewa oskrzelowego
wdechowo – wydechowy.
Osłuchiwanie :
Nieprawidłowym szmerem oddechowym jest :
szmer oskrzelowy ( wydech jest dłuższy, głośniejszy w porównaniu z wdechem ) świadczy najczęściej o nacieku w tkance płucnej z zachowaną drożnością drzewa oskrzelowego.
rzężenia suche ( świsty i furczenia )
rzężenia wilgotne
trzeszczenia ( wypełnianie powietrzem zapadniętych pęcherzyków płucnych ).
tarcie opłucnej ( suche zapalenie opłucnej ).
⦁Serce 
Bada lekarz .
Bada stosując oglądanie, dotykanie, opukiwanie i osłuchiwanie.
Badanie układu krążenia obejmuje również ocenę naczyń obwodowych : tętniczych i żylnych.
Mierzymy ciśnienie tętnicze krwi metodą Korotokowa. Szerokość mankietu powinna być dostosowana do wieku badanego i długości kończyny.
Wartości ciśnienia tętniczego skurczowego i rozkurczowego zmieniają się z wiekiem. Ocena wg siatek centylowych ciśnienia tętniczego.

⦁Układ pokarmowy 
Pytamy o dolegliwości typu –biegunka ,zaparcia ,wymioty ,trawienie nietolerancje pokarmowe. Jak je ,w czym trzeba pomóc ,jakie są przyzwyczajenia itp.
Zęby
⦁Układ ruchu
 Oceniamy zakres ruchów stawów i kręgosłupa. Samodzielność chorego oceniamy skalą Nortona .
Sposób poruszania , jaki sprzęt  pomocniczy ?
⦁Układ nerwowy
Badanie neurologiczne :
Lekarz neurolog
oceniamy czucie powierzchniowe ( czucie dotyku, bólu )
-przeczulica 


Karmienie chorych -zasady


Może się wydawać, że karmienie osoby niesamodzielnej to jedna z prostszych czynności. Wystarczy przecież nabrać pokarm na łyżkę i podać choremu do zjedzenia. Okazuje się jednak, że karmienie może stać się jedną z bardziej stresujących czynności, jeśli podejdziemy do tego w nieodpowiedni sposób.
W karmieniu fizjologicznym wyróżniamy następujące metody:
 podopieczny/pacjent samodzielny je sam,
 podopieczny/pacjent częściowo samodzielny (porażenia, niedowłady, przykurcze, unieruchomienie w gipsie, utrudnione połykanie), przyjmuje posiłki przy pomocy personelu,
 podopieczny/pacjent niesamodzielny (nieprzytomny, brak połykania, całkowicie niezdolny do samoopieki, samopielęgnacji), karmiony przez personel.
Pożywienie podajemy rozdrobnione, papkowate, zmiksowane, płynne, półpłynne.
Karmiąc podopiecznego/pacjenta zwracamy uwagę na:
1. Przygotowanie do posiłku:
 Zadbaj o przygotowanie miejsca posiłku – wywietrz pokój, odłóż niepotrzebne rzeczy. Jeśli chory spożywa posiłek w łóżku, przygotuj tzw. „stolik przyjaciel”, rozłóż serwetkę, dodaj kwiatek, żeby podopieczny miał poczucie, że je jak dorosły, a nie jak dziecko lub chory w szpitalu.
 Dobierz odpowiednie naczynia i sztućce – używaj naczyń dopasowanych do możliwości podopiecznego z tworzywa nietłukącego się. Naczynia z plastiku łatwo się przewracają, zmieniają odczucia smakowe i kojarzą się z małymi dziećmi. Podobnie kojarzy się karmienie łyżką, dlatego staraj się używać widelca. Rozłóż sztućce jak do normalnego posiłku.
 Jeśli to możliwe, posadź swojego podopiecznego tak, żeby jego głowa była lekko pochylona do przodu.
 Warto korzystać ze stolików na łóżko – jeśli podopieczny wykazuje przejawy agresji podczas karmienia, ustaw tacę z jedzeniem w zasięgu jego wzroku, ale poza zasięgiem rąk (dotyczy osób karmionych, nie jedzących samodzielnie lub z małą pomocą).
 Usiądź blisko podopiecznego w takiej pozycji, żebyście siedzieli na podobnej wysokości i mieli kontakt wzrokowy.
2. Karmienie:
 Jeśli podopieczny jest w stanie jeść samodzielnie lub z niewielką pomocą, nie wyręczaj go, „żeby było szybciej”. Możesz pomóc mu w trzymaniu sztućców i poprowadzić jego rękę tak, by łyżką trafił do buzi.
 Jeśli stan podopiecznego wymaga, żebyś go nakarmił, rób to tak, żeby nie czul się traktowany jak małe dziecko.  Jeśli jest taka potrzeba, rozdrabniaj pokarm, ale tylko podczas posiłku, w obecności chorego. Niech zobaczy najpierw swoje danie w całości.
 Nakładaj na łyżkę/widelec małe, łatwe do połknięcia kawałki.
 Zanim nabierzesz kolejną porcję, zaczekaj, aż Twój podopieczny połknie to, co ma w buzi.
 Jeśli część posiłku zostanie na ustach podopiecznego, nigdy nie zgarniaj jej łyżką, żeby podać ją ponownie do buzi, lecz wytrzyj ją serwetą. W ten sposób respektujesz godność danej osoby.
 Nie zagaduj podopiecznego, kiedy przeżuwa lub połyka pokarm. Rozmowa w takiej chwili grozi zachłyśnięciem.
 Nie wkładaj sztućców zbyt głęboko do buzi, żeby nie wywołać odruchu wymiotnego.
 Nie uderzaj sztućcami o zęby podopiecznego – u osób z demencją może to wywołać odruch zaciskania szczęki.  Jeśli twój podopieczny nie chce otworzyć buzi, dotknij lekko jego ust czubkiem łyżki. Nie napieraj.
  Słuchaj sugestii podopiecznego. Przygotuj posiłek w takiej formie, w jakiej lubi. Jeśli woli mieć podane na talerzu oddzielone warzywa, mięso i ziemniaki, to przygotuj potrawę w taki sposób. Jeśli podopieczny woli wszystko wymieszane, posłuchaj jego sugestii. Posiłek ma smakować podopiecznemu.
 Zachowaj spokj, jeśli jedzenie lub picie się wyleje. 


poniedziałek, 30 kwietnia 2018

Wpływ chorób na człowieka


Aby zrozumieć wpływ choroby na stan psychiczny podopiecznego, a także na sytuację społeczną podopiecznego i jego rodziny, najpierw należy poznać postawy i emocje wobec choroby, jakie odczuwa każdy człowiek.
Najczęstsze postawy i emocje wobec choroby to:
Ø  lęk, który przejawia się: niepewnością (dotyczy niepewnych przewidywań związanych z przyszłością), pobudzeniem (napięcie mięśni, bóle głowy, zmęczenie, drżenie rąk), nadaktywnością autonomicznego układu nerwowego (pocenie się, przyśpieszenie czynności serca, zawroty głowy, omdlenia, nudności, biegunka itd.);
Ø  depresja powodowana zmaganiem się z chorobą, charakteryzująca się: obniżonym nastrojem, spowolnieniem psychoruchowym, zaburzeniami rytmu snu, utratą masy ciała, nieustającym poczuciem zmęczenia, czasem poczuciem winy z powodu zaistniałej choroby, zmniejszeniem koncentracji uwagi, obniżeniem samo-oceny i zaufania do własnych możliwości, poczuciem winy i własnej bez wartości, pesymistycznym nastawieniem wobec zdarzeń mających nastąpić w przyszłości, aktami samoagresji i samookaleczenia, zmniejszonym apetytem;
Ø  poczucie straty, zagrożenia – znika poczucie bezpieczeństwa własnego i rodziny, człowiek nie może pogodzić się z chorobą; poczucie straty jest najczęściej związane z: utratą zdolności do właściwego funkcjonowania, utratą roli społecznej, kontaktów interpersonalnych, a także ze stratami finansowymi;
Ø  sytuacja „nowego” – pacjent nie wie, co go czeka, co przyniesie mu przyszłość;
Ø  ograniczenie aktywności – chory często pozostaje w łóżku, nawroty choroby odbierają mu nadzieję na wyleczenie;
Ø  brak poczucia kontroli – uzależnienie fizyczne i emocjonalne od osób trzecich.

Problemy pacjenta związane z chorobą to:
Ø  problemy domowe – utrata dochodów, częsta nieobecność, odrzucenie przez rodzinę;
Ø  lęk przed chorobą – czekająca operacja, skomplikowane badania, niepomyślne rokowanie, np. choroba nowotworowa;
Ø  nieznane otoczenie – brak prywatności, zagubienie w nowych warunkach, np. szpitalnych, hospicjum, pojawianie się nowych osób;

Ø  utrata kontroli – konieczność poddania się rygorom leczenia, uzależnienie od osób trzecich, brak reakcji na skargi i dolegliwości chorego;
Ø  brak wsparcia ze strony najbliższych;
Ø  utrata godności – konieczność obnażania ciała, uzależnienie od osób trzecich, trudności w wykonywaniu zadań zawodowych.

Choroba źle oddziałuje na psychikę człowieka – dana osoba nie może realizować swoich potrzeb, aspiracji oraz przystosować się do zmiany środowiska. Osoba chora jest w trudnej sytuacji, gdyż nastąpiła zmiana w jej życiu. Odczuwa ona brak wiedzy o swojej chorobie, a także lęk, strach, niepewność, przygnębienie, rozdrażnienie, niepokój, beznadziejność i pustkę. Niekiedy mogą wystąpić również zaburzenia świadomości. Choroba zaburza w człowieku porządek duchowy i psychiczny. W. Szewczyk wymienia pięć sposobów patrzenia na chorobę:
Ø  wyzwanie, czyli trudność, którą trzeba rozwiązać;
Ø  wróg, którego trzeba pokonać
Ø  kara, którą trzeba ponieść
Ø   ucieczka od odpowiedzialności i problemów życiowych
Ø  wartość, która rozwija i pogłębia wewnętrznie.
Znaczenie choroby dla chorego .
  • Choroba może być traktowana przez chorego jako prze­szkoda, którą należy pokonać. Jest to z pun­ktu widzenia terapeutycznego najlepsza sy­tuacja, najbardziej motywująca chorego do poddania się leczeniu, przestrzegania zale­ceń lekarza, do współpracy z nim. Lekarz jest postrzegany jako ważny sojusznik, z którym można będzie pokonać chorobę.
  • Choroba może być również traktowana jako strata, spowodowana upośledzeniem - niekiedy trwałym - jakiegoś narządu, zniekształceniem wyglądu czy ogólnie nie­odwracalną utratą zdrowia. Konsekwencje choroby to straty ponoszone przez chorego ,związane ze złym stanem zdrowia ,a także zagrożenia ,jakie niesie ze sobą postępujący proces chorobowy .Najbardziej odczuwana przez chorego jest :
  • -utrata zdolności do właściwego funkcjonowania wskutek osłabienia i różnorakich dolegliwości ,
  • -utrata roli społecznej -niemożność wykonywania zawodu czy pełnionej funkcji w rodzinie
  • -utrata kontaktów interpersonalnych -człowiek chory spotyka się tylko z tymi, którzy decydują się go odwiedzić .

  • Choroba przez niektórych ludzi może być traktowana jako ulga. Oznacza to, że chorobą człowiek może tłumaczyć różne niepowodzenia życiowe, usprawiedliwiać się nią wobec samego siebie, jak i wobec in­nych. Choroba może zwalniać jednostkę od obowiązków, odpowiedzialności czy zaspo­kajać potrzebę opieki.
 
  • W niektórych natomiast przypadkach choroba odbierana jest przez człowieka jako korzyść, rozumiana zresztą bardzo szeroko. I tak, choroba może umożliwiać, zaspokajać potrzebę doznawania uczucia, zaintereso­wania, troski. Bywa np. tak, że dorosły czło­wiek wchodzi w rolę małego dziecka, potrze­bującego opieki. U wielu chorych korzyść z choroby ma znaczenie materialne. Pacjent stara się uzyskać rentę, odszkodowanie. Uważa się, że uzyskanie różnych gratyfikacji z bycia chorym odgrywa szczególną rolę w powstaniu i przebiegu czynnościowych zaburzeń psychosomatycznych, jak i przy­czynia się do utrwalenia objawów chorób so­matycznych. Mechanizm ten bywa niezupeł­nie precyzyjnie nazywany ucieczką w choro­bę. Czerpanie takich czy innych korzyści z choroby powoduje znikomość, lub zwykle zupełny brak motywacji do leczenia, do by­cia człowiekiem zdrowym. W przeciwieństwie do traktowania przez jednostkę choro­by jako przeszkody, kiedy to lekarz postrze­gany jest jako sojusznik, sytuacja, kiedy cho­roba dla człowieka stanowi korzyść, powo­duje, że bywa on odbierany jako osoba prze­szkadzająca w osiągnięciu różnych gratyfikacji, płynących z sytuacji bycia chorym. Z reguły pacjent nie zdaje sobie sprawy z te­go wszystkiego, dzieje się to poza jego świa­domością.

W ujęciu K. Osińskiej choroba może być dla człowieka klęską, akceptowanym faktem lub twórczym czynnikiem rozwojowym.
W sytuacji klęski osoba przewlekle chora znajduje się w utrwalonym stanie rozpaczy, przygnębienia, apatii i pesymizmu, który wyraża się w biernej i bezmyślnej rezygnacji, względnie w nierozumnym buncie w stosunku do konieczności losu. Sytuacja ta może człowieka załamać i prowadzić do ucieczki w śmierć samobójczą lub psychologiczną. 

Apatia oznacza, że chory postrzega swoją sytuację negatywnie, traci wiarę w sens życia. Niezwykle ważne jest wsparcie takiej osoby i wzbudzenie w niej zainteresowania oraz siły do walki z dolegliwością. Przygnębienie można rozpoznać na podstawie obserwacji chorego. Jest małomówny, spowolniały, niektóre ruchy wykonuje niezgrabnie, unika kontaktu z innymi, rezygnuje z zainteresowań, sprawia wrażenie nieobecnego, często płacze. Mogą występować również zaburzenia łaknienia oraz snu. Choroba wywołuje wiele emocji natury biologicznej, psychologicznej społecznej i duchowej .
Najczęściej pojawiają się: lęk, depresja, poczucie zagubienia i złość
Lęk objawia się:
-niepewnością
-pobudzeniem / napięcie mięśni, bóle głowy, zmęczenie, drżenie rąk /
-nadaktywnością autonomicznego układu nerwowego /pocenie się, przyspieszenie czynności serca, zawroty głowy, omdlenia
Stanom chorobowym towarzyszy też wcześniej wspomniany lęk. Objawia się on: unikaniem spojrzeń w oczy, napięciem mięśni twarzy i rąk, skuloną pozycja ciała. Może zdarzyć się również, że chory ukrywa przeżywanie lęku i zachowuje się beztrosko, np. dowcipkując na temat swojej sytuacji. Należy wówczas zadbać o rozluźnienie organizmu i wsparcie danej osoby.
Pozytywna akceptacja wyraża się w świadomym pogodzeniu z chorobą i radzeniu sobie w nowej sytuacji życiowej. Akceptacja o charakterze negatywnym prowadzi natomiast do ucieczki od trudności i konfliktów życiowych w chorobę.
Choroba może być także twórczym czynnikiem rozwoju. Wówczas jest przyjmowana jako dar, życiowe zadanie, szansa. Staje się „aktem twórczym” w procesie kształtowania osobowości i zmusza człowieka do podjęcia decyzji wyjścia na drogę swojego przeznaczenia. Uznając chorobę za twórczy czynnik rozwoju, chory pogłębia kontakt ze sobą i z innymi ludźmi. Wykorzystuje ten czas na przemyślenie nurtujących go problemów i wzmacnia osobiste kontakty
Reakcje emocjonalne spowodowane chorobą u jednostki i jej rodziny .
Zmiany zachodzące w funkcjonowaniu rodzin zależą od długości trwania choroby i jej przebiegu.
6.Postawa chorego wobec choroby .

  • Zaprzeczanie chorobie jest wyra­zem działania mechanizmu obronnego oso­bowości - wyparcia. Pacjent nie przyjmuje do wiadomości, że jest chory,nie przyjmuje  rozpoznanej przez lekarza choroby czy innych związa­nych z tym informacji, a w konsekwencji nie stosuje się do zaleceń. Postawa zaprzecza­nia chorobie jest niesłychanie niebezpieczna dla zdrowia czy wręcz życia, ponieważ zwy­kle taki człowiek nie podejmuje w ogóle le­czenia albo leczy się niewłaściwie i nie sto­suje się do różnych wskazówek lekarskich. Przykła­dem może tu być choroba nowotworowa.
  • Inną postawą wobec choroby jest po­mniejszanie, które polega na jej bagatelizo­waniu, tłumaczeniu swoich dolegliwości w sposób mało lub w ogóle nie budzący obaw, omijaniu uświadamiania sobie rozpo­znania choroby. W pewnych badaniach wy­kazano, że 50% pacjentów, którzy przebyli zawał mięśnia sercowego, w swoich wyjaś­nieniach na temat choroby omijało serce.
  • Na przeciwległym biegunie w stosunku do postawy zaprzeczania chorobie znajduje się wyolbrzymianie. Człowiek taki czuje się bardziej chory, aniżeli wynikałoby to z jego stanu fizycznego. Wyolbrzymia on swoją chorobę, dolegliwości, poszerza zakres róż­nych ograniczeń lekarskich, do których do­daje własne. A z tym łączą się określone za­chowania zdrowotne człowieka chorego i np. pacjent taki domaga się renty inwalidzkiej, chociaż z punktu widzenia lekarskiego nie ma żadnych wskazań do jej uzyskania. Wy­olbrzymianie choroby nie jest tak brzemien­ne w negatywne następstwa dla zdrowia czy wręcz życia jak zaprzeczanie, niemniej jed­nak wpływa ono ujemnie na stan psychiczny chorego, wywołuje szereg komplikacji, tak w życiu rodzinnym, jak i zawodowym. U podłoża takiej postawy zwykle znajduje się lęk o swoje zdrowie, chory taki skoncentro­wany jest na funkcjonowaniu swojego orga­nizmu. Niewielkie nawet dolegliwości czy za­burzenia w czynnościach określonych na­rządów wywołują u niego silny niepokój o stan zdrowia, co powoduje, że choroba oraz symptomy są wyolbrzymiane.
  • Najlepszą postawą z punktu widzenia terapeutycznego jest postawa adekwatna. Oznacza ona, że chory człowiek zdaje sobie sprawę ze swojej choroby i podchodzi do niej w sposób racjonalny. Pacjent przyjmuje diagnozę, stosuje się do zaleceń otrzyma­nych od lekarza, a obraz własny choroby zbliża się do stwierdzanego przez lekarza.

Zmiany w rodzinach zależą od siły mechanizmów adaptacyjnych.
Choroba w rodzinie wywołuje wiele negatywnych następstw w jej funkcjonowaniu. Jednak ich zakres i charakter jest relatywny. Zależy przede wszystkim od rodzaju i czasu trwania choroby, tego, kto jest osobą chorą oraz od innych czynników, do których zalicza się m.in. strukturę rodziny, relacje panujące pomiędzy jej członkami, wielkość budżetu domowego, status zawodowy poszczególnych członków rodziny, ich aktywność zawodową. Analizę wpływu choroby na funkcjonowanie rodziny można rozpatrywać w płaszczyźnie konsekwencji indywidualnych w życiu poszczególnych jej członków, a także w płaszczyźnie konsekwencji rodzinnych, czyli zmian w całej rodzinie.
Gdy w rodzinie pojawia się choroba, dom staje się głównym miejscem przebywania osoby chorej. Pozostali członkowie dbają o nią i pomagają jej w codziennym funkcjonowaniu. Według Z. Kawczyńskiej-Butrym prawidłowe wypełnianie owych zadań zależne jest od następujących cech:
o   struktury rodziny i obecności osoby lub osób, które pełnią wobec chorego rolę opiekuna, a także sama pozycja chorego członka rodziny;
o   stanu zdrowia i sprawności pozostałych członków rodziny;
o   dysponowania odpowiednią ilością czasu, który może być przeznaczony na opiekę, role domowe i pozadomowe (nauka, praca itp.) pozostałych członków rodziny;
o   sytuacji bytowej i warunków materialnych rodziny;
o   sytuacji mieszkaniowej, standardu mieszkania i wyposażenia;
o   sytuacji emocjonalnej, więzi pomiędzy poszczególnymi członkami rodziny i stopnia akceptacji roli opiekuna;
o   wiedzy i umiejętności dotyczących sprawowania opieki nad osobą chorą.

Każda z powyższych cech może spowodować ograniczenie lub rezygnację ze świadczenia pomocy osobie chorej przez rodzinę lub poszczególnych jej członków.
Do negatywnych zmian w strukturze rodziny zalicza się: pogorszenie sytuacji finansowej (zwiększają się wydatki związane z chorobą, a dochody ulegają zmniejszeniu, gdy osoba chora rezygnuje z pracy zawodowej), mniejsze możliwości pełnienia opieki nad dziećmi, uzależnienie planów całej rodziny od możliwości osoby chorej itp.
Wszystkim tym negatywnym zmianom towarzyszą również zmiany pozytywne – w sytuacji choroby członkowie rodziny stają się sobie bliżsi, a dzieci stają się bardziej samo-dzielne i odpowiedzialne.
Obciążenia ekonomiczne oraz społeczne jednostki i jej rodziny wynikające z choroby
Zachorowanie jednego z członków rodziny powoduje zaburzenie całego systemu rodzinnego. Każda osoba w rodzinie ma swoją pozycję, miejsce i rolę. Choroba zakłóca więc funkcjonowanie rodziny. Zdrowi członkowie rodziny muszą przeorganizować cza-sowo strukturę funkcjonowania rodziny, pamiętając, aby całkowicie nie odbierać choremu udziału w życiu rodzinnym czy podejmowaniu ważnych decyzji. W miarę sił i możliwości pacjent powinien uczestniczyć w życiu rodziny, aby nie czuł się niepotrzebny i wykluczony z grona najbliższych mu osób.
Choroba w rodzinie sprawia, że członkowie muszą niejednokrotnie przebudować swoje życie i przystosować się do wielu trudności oraz ograniczeń, takich jak:
o   zaburzenia rytmu dnia – szczególnie istotne jest to w sytuacji, gdy są małe dzieci, które wymagają stałego rozkładu dnia i przestrzegania pewnego rytmu;
o   kłopoty finansowe – kłopoty związane z wydatkami na leczenie, z utratą pracy chorego lub koniecznością ograniczenia pracy przez zdrowego członka rodziny;
o   zaburzenia planów krótkoterminowych – rezygnacja z planowanych zajęć czy wyjazdów;
o   zaburzenia planów długofalowych – konieczność przerwania nauki, zmiany pracy, objęcia opieką osoby chorej;
o   utrata bliskości fizycznej w małżeństwie – szczególnie po okaleczających zabiegach operacyjnych (uczucie wstydu, lęku osoby chorej lub partnera);
o   konflikty w obrębie rodziny – sama choroba jest sytuacją stresującą, a gdy do-chodzą nowe nieprzewidziane trudności sytuacja staje się bardzo napięta i nie-trudno o wywołanie kłótni;
o   zaburzenie komunikacji w rodzinie – brak szczerości we wzajemnych kontaktach.

Rodzina podejmuje wysiłek zmagania się z chorobą na różne sposoby. Udział rodziny w przebiegu choroby jest duży i zarazem obciążający dla jej członków. Najważniejszą rolą rodziny jest wspieranie emocjonalne pacjenta w czasie trwania choroby, a w szczególności w trudnych momentach chorowania. Ważne jest motywowanie pacjenta do leczenia i walki z chorobą, wsparcie finansowe, pomoc w czynnościach dnia codziennego (przejęcie niektórych ról dotychczas pełnionych przez chorego), pomoc w podejmowaniu ważnych decyzji, ograniczenie kontaktów społeczno-towarzyskich na rzecz czasu poświęconego choremu. Wszystko to składa się na codzienną pomoc cierpiącemu.
Oczywiście są rodziny, które w mniejszym lub większym stopniu okazują swoje wsparcie pacjentowi, a wynikać to może z przeróżnych czynników, np. rodzaju więzi łączących daną rodzinę, bliskości poszczególnych członków, systemu wartości czy realnych możliwości czasowych lub finansowych. Jeszcze większe trudności występują w fazie terminalnej choroby. W tej fazie różna może być świadomość sytuacji – czasem rodzina wie, jaki jest stan chorego, ale mu nie mówi, czasem sam pacjent nie dopuszcza do siebie myśli, że odchodzi. Jest to bardzo trudny moment chorowania. Często znika nadzieja, pojawia się żal, smutek, przygnębienie, czasem poczucie porażki, że tyle zostało zrobione i wszystko na nic. Może być również tak, że pacjent mówi rodzinie, że to już koniec, oni jednak nie chcą go słuchać, nie chcą wierzyć, nie pozwalając mu się pożegnać. W tym trudnym okresie wsparcia potrzebuje cała rodzina, nie tylko chory. Ważne jest, aby opiekun potrafił go udzielić. Jest to okres bardzo trudny dla rodziny i pacjenta, wszyscy muszą nauczyć się żyć z chorobą, pogodzić się z możliwością zgonu, przygotować siebie i chorego na odejście. Pacjentowi może być trudniej lub łatwiej rozstawać się z bliskimi i otaczającym go światem. Pacjent może mieć żal, że nie udało mu się wszystkiego pozałatwiać, że zostawia rodzinę w niepewnej sytuacji, może mieć poczucie winy. Rolą rodziny jest wspieranie pacjenta do ostatnich chwil, bycie z nim, słuchanie, zapewnianie o swoich uczuciach, mówienie o swoich emocjach. Rodzina musi wsłuchiwać się w potrzeby takiej osoby, nie po-winna narzucać swoich poglądów i swoich wyobrażeń o tym, co może być dla niego korzystne, a co nie. Rodzina obłożnie chorego, umierającego oczekuje od personelu medyczno-opiekuńczego, a także od swoich bliskich i znajomych wsparcia, podziwu, pomocy dla siebie, pomocy w rozwiązywaniu nieporozumień, wskazówek, informacji, wsparcia po śmierci chorego. Dlatego najważniejszą wskazówką, jaką można dać w tym wypadku jest podążanie za chorym, za jego potrzebami i emocjami, dzielenie się z nim swoimi własnymi uczuciami, aby nie czuł się samotny w odczuwaniu pewnych emocji. Należy słuchać i szczerze reagować na jego problemy, ale też określać pewne realne granice tej pomocy.

Dieta w SM

Najczęstszymi objawami SM  są zaburzenia mowy i wzroku, trudności z utrzymaniem równowagi, problemy z koordynacją ruchów oraz spastyczność m...